בהתמחות תנ"ך באלקנה צועדים בעקבותיו של הראי"ה קוק, ועוסקים בלימוד התנ"ך על פי פשוטו וגם על פי מדרשו, מתוך חתירה מתמדת למיצוי פני מי ועמוק של "הרוח העליון והפנימי של כתבי הקודש כולם" (הראי"ה קוק, מאמרי הראי"ה, עמוד 64).
התמחות תנ"ך עומדת על ארבע יסודות, המנחים את הלימודים בהתמחות:
- הסטודנטית – מטרת הלימודים בהתמחות היא העצמה אישית ופיתוח אישיות של קודש, מתוך הזדהות עם התכנים והערכים העולים מן התנ"ך. בניית זיקה נפשית אמונית לדבר ה' והובלת הסטודנטית למעורבות רגשית ולהזדהות עם החומר הנלמד כתורת חיים. מורה לתנ"ך אחראית, לא רק על העברת ה"חומר" לתלמידותיה, אלא בראש ובראשונה על יצירת הזדהות של התלמידות עם החומר הנלמד והפנמה של הערכים העולם ממנו. וכך אנו נוהגים בהתמחות תנ"ך.
- ידע – בהתמחות תנ"ך שוקדים על הכרת התנ"ך לאורכו לרוחבו, וגם לעומקו. במהלך ההכשרה להוראה נעמיק את הידע בתנ"ך. נשאף להכיר את התנ"ך ואת האירועים המתרחשים לאורכו. נשתדל לרדת אל עומק המסרים החבויים בתוך הסיפורים והפרשיות שבתנ"ך. כך נבנה לעצמנו מסד נתונים רחב שיאפשר למידה עצמאית.
- לומדת עצמאית – בהתמחות תנ"ך שואפים להפוך אותך ללומדת עצמאית. במסגרת ההתמחות שולבו קורסים העוסקים בהקניית כלים ללמידה מעמיקה של התנ"ך, והיכרות עם סל של עקרונות ודרכי למידה שרכישתן תעניק לך יכול להתמודד עם כל פרשה או פרק בתנ"ך באופן עצמאי. מטרת הלמידה היא להפך אותך ללומדת עצמאית, עם יכולת הבנה וחדירה אל מעמקי המסרים של התנ"ך, בצורה עצמאית.
- כלי הוראה – בהתמחות תנ"ך מבחינים בין לומדי תנ"ך לבין אלה הלומדים הוראת התנ"ך. הוראת תנ"ך היא מקצוע בפני עצמו. לא כל לומד תנ"ך יודע גם ללמד תנ"ך. בהתמחות תנ"ך פיתחנו סל של מיומנויות שיקנו לך יכולת ללמד תנ"ך בצורה מיטבית בכל כיתה אליה תגיעי בעתיד (=בחמ"ד). בשיתוף עם מערכת העבודה המעשית, תרכשי כלים להתמודדות עם אתגרי השעה בבתי הספר והיכולת לעמוד מול כיתה ולהצליח כמורה לתנ"ך.
להתמחות תנ"ך ייחודיות נוספת: חינוך כיתה. רוב המחנכות באולפנות ובבתי הספר של חמ"ד, הן המורות לתנ"ך. הקישור שבין חינוך לעולם הערכים של התנ"ך, הביא את ראשי האולפנות ומנהלי בית הספר, לבחור במורות לתנ"ך לתפקיד החשוב של חינוך כיתה. אם את רואה את עצמך מחנכת כיתה ושואפת להשפיע על תלמידותיך מתוך מקום של הובלה חינוכית ערכית – מקומך אתנו, בהתמחות תנ"ך.
תכנית הלימודים בהתמחות לתנ"ך מכשירה את הסטודנטית להיות אישיות חינוכית להוראת תנ"ך בחטיבת הביניים ובחטיבה העליונה, הרואה בהוראה שליחות ודרך להתמודדות עם האתגרים החינוכיים והאמוניים של ימינו.
מסלול על-יסודי (ז' - י') יכול להילמד עם כל אחת מההתמחויות הבאות:
חינוך מיוחד, חינוך חברתי [קידום נוער], היסטוריה, לשון, תקשורת, ארץ ישראל.
כמו כן, יכול להילמד כהרחבת הסמכה לתלמידות החוג למתמטיקה בלבד (בשילוב מדרשה בלבד).
1. לימודי ההתמחות מתקיימים בימי שני בין השעות 15:45-8:30 + סיורים לימודיים. (בנוסף ללימודים אלו יש לימודי חינוך ולימודי יסודות הנלמדים בשנה הראשונה ללימודים בימי ראשון ושלישי).
2. התנסות מעשית בהוראה מתקיימת כ- 6 שעות בשבוע, ביום נוסף באמצע שבוע החל מהשנה השנייה ללימודים, למשך שנתיים בהתמחויות הנבחרות.
3. בנוסף ישנם קורסים מתוקשבים הנלמדים מהבית דרך מערכת ה"מודל" שבאתר המכללה.
לתואר ראשון ניתן להתקבל לאחר ראיון קבלה באחד משלושת מסלולי הקבלה הבאים:
1. מסלול בגרות איכותית
בכל ההתמחויות (למעט מתמטיקה)
1. זכאות לבגרות בציון ממוצע 92
2. 5/4 יח"ל אנגלית
3. 5 יח"ל במקצוע מוגבר
בהתמחות מתמטיקה
1. זכאות לבגרות בציון ממוצע 92
2. 5/4 יח"ל אנגלית
3. 5 יח"ל במקצוע מוגבר
4. 5/4 יח"ל במתמטיקה בציון 85 ומעלה.
2. מסלול פסיכומטרי
- זכאות לבגרות
- ציון פסיכומטרי בציון משולב הבגרות במינ' 540.
בעלי ציון משולב שבין 539-525 יוכלו להתקבל אם ישיגו ציון 5.5 לפחות במבחן מסיל"ה (פרטים במדור הרישום).
3. מסלול מכינה קדם-אקדמית להוראה
1. זכאות לתעודת סיום מכינה המוכרת ע"י המל"ג
2. אותם תנאים כאמור במסלול הבגרות האיכותית
הוראות מיוחדות:
- עולות חדשות – יתקבלו על פי ציון מבחן פסיכומטרי בלבד (ציון מינ' 540) + מבחן יע”ל בציון ממוצע 110.
- בעלי בגרות מחו"ל – חייבים להמציא אישור שקילה ממשרד החינוך.
שכ"ל אוניברסיטאי כ-12,017 ש"ח (לאחר הפחתת שיפוי משה"ח לזכאים)
איגרות ותשלומים נלווים 720 ש"ח
דמי הרשמה (בשנה הראשונה) 350 ש"ח
(הסכומים המצוינים עפ"י שנה"ל תשפ"ו וצמודים למדד ויתעדכנו בכל שנה ושנה בהתאם להנחיות משה"ח והמל"ג).
לקביעת שיחת ייעוץ / ראיון קבלה יש לפנות למזכירות הרישום
במייל: ponim@orot.ac.il
בטלפון: 03-3763767
ווצאפ: 052-6755999 / 052-2351453
תנאי קבלה לתואר ראשון (מותנה במעבר ראיון קבלה)
באחד משלושת המסלולים הבאים:
1. מסלול בגרות איכותית
- כל ההתמחויות (למעט מתמטיקה): ממוצע בגרות 92 ומעלה ∙ 5/4 יח"ל אנגלית ∙ מקצוע מוגבר (5 יח"ל).
- התמחות מתמטיקה: ממוצע בגרות 92 ומעלה ∙ 5/4 יח"ל אנגלית ∙ מקצוע מוגבר (5 יח"ל) ∙ 5/4 יח"ל במתמטיקה בציון 85 ומעלה.
2. מסלול פסיכומטרי
- זכאות לבגרות וציון משולב (בגרות ופסיכומטרי) של540 ומעלה.
- חריגים: בעלי ציון משולב 539-525 יתקבלו בכפוף לציון 5.5 ומעלה במבחן מסיל"ה.
3. מסלול מכינה קדם-אקדמית להוראה
- תעודת סיום מכינה המוכרת ע"י המל"ג, העומדת בכל תנאי מסלול "בגרות איכותית" המפורטים לעיל.
הוראות מיוחדות
- עולות חדשות: קבלה על סמך פסיכומטרי בלבד (מינימום 540) ובנוסף מבחן יע"ל בציון ממוצע 110.
- בעלות בגרות מחו"ל: חובת המצאת אישור שקילה ממשרד החינוך.
לקביעת שיחת ייעוץ / ראיון קבלה יש לפנות למזכירות הרישום
במייל: ponim@orot.ac.il
בטלפון: 03-3763767
ווצאפ: 052-6755999 / 052-2351453
מסלול על-יסודי (ז' - י') יכול להילמד עם כל אחת מההתמחויות הבאות:
חינוך מיוחד, חינוך חברתי [קידום נוער], היסטוריה, לשון, תקשורת, ארץ ישראל.
כמו כן, יכול להילמד כהרחבת הסמכה לתלמידות החוג למתמטיקה בלבד (בשילוב מדרשה בלבד).
1. לימודי ההתמחות מתקיימים בימי שני בין השעות 15:45-8:30 + סיורים לימודיים. (בנוסף ללימודים אלו יש לימודי חינוך ולימודי יסודות הנלמדים בשנה הראשונה ללימודים בימי ראשון ושלישי).
2. התנסות מעשית בהוראה מתקיימת כ- 6 שעות בשבוע, ביום נוסף באמצע שבוע החל מהשנה השנייה ללימודים, למשך שנתיים בהתמחויות הנבחרות.
3. בנוסף ישנם קורסים מתוקשבים הנלמדים מהבית דרך מערכת ה"מודל" שבאתר המכללה.
שכ"ל אוניברסיטאי כ-12,017 ש"ח (לאחר הפחתת שיפוי משה"ח לזכאים)
איגרות ותשלומים נלווים 720 ש"ח
דמי הרשמה (בשנה הראשונה) 350 ש"ח
(הסכומים המצוינים עפ"י שנה"ל תשפ"ו וצמודים למדד ויתעדכנו בכל שנה ושנה בהתאם להנחיות משה"ח והמל"ג).
|
חוג
|
חינוך
|
עבודה מעשית | קורסי יהדות | התמחות | סה"כ ש"ש | רמת אנגלית |
| תנ"ך | 18 | 6 | 8 | 26 | 58 | כל הרמות |
חזון ומטרות ההכשרה:
המכללה רואה בעבודה המעשית חלק אינטגרלי וחשוב ממערכת הלימודים. מטרתה היא להכשיר מורות ומחנכות יראות שמים, בעלות רמה אקדמית ומקצועית גבוהה.
מטרות מרכזיות של העבודה המעשית כוללות:
רכישת מיומנויות: הקניית כלים ומיומנויות לקיום תהליכי הוראה מיטביים, תוך שימוש בכלי הוראה חדשניים, פדגוגיות חדשניות, וכלים דיגיטליים מתוקשבים.
צבירת ניסיון: מתן הזדמנות לצבירת ניסיון מעשי במסגרות החינוכיות השונות (בתי ספר וגנים).
אופי ההתנסות בעל־ יסודי:
ההתנסות בחינוך העל ־יסודי נעשית באופן קהילתי–קבוצתי, מתוך הבנה שהלמידה המשותפת והעבודה בצוות מורות מתפתחות מהוות מרכיב משמעותי ביותר בהכשרה להוראה.
אנו רואים בלמידה הקבוצתית, בהפריה ההדדית ובשיח הפדגוגי המשותף ערך יסודי בהכשרת המורה, ולכן ההתנסות נבנית סביב קהילה מקצועית ואוטונומיה מקצועית: הכשרת הסטודנטית לקראת היותה מורה אוטונומית.
